책소개

노동 학생 대중운동 (한국 ★ 역사 다이제스트 13) 시리즈..................
? 부록 속담풀이

역사는 간략하게.
내용은 정확하게
느낌은 진지하게
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韓國－學生運動〔序說〕 한국의 학생운동은 다른 나라에 비해 역사적으로 비중이 크다. 3·1 운동이나 6·10 만세운동 등이 학생들에 의해 점화되었고 투쟁과정에 있어서도 학생들이 적극적이고 주체적인 역할을 담당했다. 광주학생운동(光州學生運動)도 학생들에 의해 전국적으로 파급되었고, 그후 '브나로드운동'도 학생들이 주도적인 활동을 한 것이다. 4·19 의거, 6·3 사태, 개헌파동(改憲波動) 등에 이르기까지 학생들은 정치과정에서 오히려 정치인을 고무·격려하는 역할을 했고, 집권층에 대해서는 가장 커다란 압력단체적 기능을 행사하기도 했다. 일반적으로 후진국에 있어서는 학생운동이 차지하는 정치적·사회적 비중이 큰 편인데, 그러나 한국의 학생운동이 차지하는 비중처럼 정치적·사회적으로 절대적인 것은 아니다. 그 이유를 역사적으로 고찰해 보면 다음과 같은 배경을 들 수 있다. 역사적으로 보아 조선시대의 정치는 비대중적·비행동적 성격이 체질화되었다. 따라서 민주주의사상·민권사상(民權思想)을 수용할 체질이 아니었다. 이와 같은 정치적·사회적 풍토 속에서 새로운 사조를 접하고 민족사상·민권사상을 위해 싸운 학생운동은 민중운동의 주도적 위치에 설 수밖에 없었다. 한편 민중운동은 평등사상과 행동이 앞선다. 더구나 초창기의 청년·학생운동은 계몽운동에 머물지 않고 적극적인 저항운동으로 발전하지 않을 수 없었다. 즉 일제(日帝)라는 명확한 대상을 향해서 저항하는 자세는 뚜렷한 것이었다. 그 일제가 강력하고 무자비한 외세(外勢)였기에 학생운동은 전위적이 되고 전투적이 되고 따라서 민족적 양심의 노른자위가 되지 않을 수 없었다. 다음으로 한국의 학생운동은 차츰 매스 엘리트화 학생들에 의해 4·19 이후에는 한 정권을 교체시킬 정도로 질양면(質兩面)에서 성장했다. 그러나 한국의 학생운동은 유럽의 스튜던트 파워와는 본질적으로 그 궤(軌)를 달리하고 있다. 유럽이나 기타 다른 나라의 학생운동은 기성가치와 권위에 대한 부정에서 출발하지만, 한국의 학생운동은 민족적 사명감에서 출발한 대승적(大乘的) 성격을 띠고 있다는 것이 그것을 말해 준다.

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목차

■ 한국의 노동 학생 대중운동 (한국 ★ 역사 다이제스트 13) ? 부록 속담풀이
목차
한국의 학생운동
한국의 노동운동
한국의 대중운동
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1. ㄱ
2. ㄴ
3. ㄷ
4. ㅁ
5. ㅂ
6. ㅅ
7. ㅇ
8. ㅈ
9. ㅊ
10. ㅋ
11. ㅌ
12. ㅍ
13. ㅎ
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